تجارب العلوم في المدرسة الثانوية مع النباتات

المحتوى

• كيف تؤثر درجة الحرارة على نسيج الخشب في نباتات الطماطم؟
• يمكن للنمو ينمو من أعلى الجزرة؟
• كيف تنمو بعض النباتات من تلقاء نفسها؟

يمكن تصميم تجارب العلوم في المدارس الثانوية لإعلام الطلاب حول الجوانب المختلفة للحياة النباتية. تتيح التجارب التي تعزز التفكير الناقد والتفكير للطلاب تطوير نظريات حول مجالات مختلفة في علم الأحياء وعلم النبات. يمكن للطلاب دراسة الأجزاء الهيكلية للنبات ، والجوانب الوظيفية والعوامل الإنجابية للنباتات.

كيف تؤثر درجة الحرارة على نسيج الخشب في نباتات الطماطم؟

تتضمن هذه التجربة اختبار حجم النسيج في نباتات طماطم روما عند تعرضها لدرجات حرارة مختلفة. يحتاج الطلاب إلى ستة من نباتات الطماطم (الروما) وستة أوانٍ وتربة زرع ودور صغير وكبير وصبغة زرقاء وماء وثلج ومصباح حرارة ومجهر ومقياس حرارة. إضافة التربة إلى الأواني ووضع النباتات في الأواني ، ودفن الجذور. ضع الأواني الستة في ستة مواقع مختلفة - تحت مصباح التدفئة ، في الظل ، في الشمس ، في الثلاجة ، في الثلاجة وفي الجليد. أعط كل مصنع 300 مل من الماء يحتوي على 25 مل من الصبغة الزرقاء كل يوم. مراقبة النباتات على مدى ثلاثة أسابيع وتسجيل الملاحظات. بعد ثلاثة أسابيع ، قطع قطعة من كل نبات 2 بوصة من الجذر وفحص النسيج الخشبي تحت المجهر. يلاحظ الطلاب حجم النسيج من النباتات الستة ويستخلصون استنتاجات حول تأثيرات درجة الحرارة على النسيج.

يمكن للنمو ينمو من أعلى الجزرة؟

تتضمن تجربة الجزرة للطلاب البحث في إمكانية نمو النبات والحصول على العناصر الغذائية اللازمة من أعلى الجزرة. يحتاج الطلاب إلى أربعة جزر وحاوية ضحلة. أولاً ، قم بقطع الجزء العلوي من الجزرة على بعد حوالي نصف بوصة من الأوراق. قطع بعناية الأوراق قبالة الجزء العلوي ، وجعلها قريبة من القاعدة. ضع الجزر في الحاوية بحيث يكون جانب القطع متجهًا لأسفل وإضافة الماء لتغطية نصف سطح الجزرة.ضع الحاوية في نافذة مُضاءة جيدًا ولاحظ قمم الجزر يوميًا لأي تغييرات. استخدم مسطرة لقياس نمو الأوراق أو الجذور من قمم وتسجيل البيانات في جدول. استمر في التجربة لمدة أسبوع واستخلص النتائج بناءً على أسباب نمو الأوراق من القمم.

كيف تنمو بعض النباتات من تلقاء نفسها؟

تتيح هذه التجربة للطلاب دراسة التكاثر اللاجنسي عن طريق التكاثر الخضري. يتعلم الطلاب عن مختلف الأجهزة غير الجنسية ووظائفها في مصانع محددة. يحتاج الطلاب إلى جرتين بسعة 1 لتر ومقص وماء مقطر ومصنع إبرة الراعي. أولا ، ملء الجرار إلى ثلاثة أرباع بالماء المقطر. قطع أربعة ينبع صحية بأوراق من نبات إبرة الراعي. ضع اثنين من ينبع مع نهايات قطع متجهة لأسفل في كل جرة. وضع الجرار في أشعة الشمس المباشرة على حافة النافذة. قم بتدوين ملاحظات حول نهايات القطع في السيقان يوميًا لمدة أسبوعين إلى ثلاثة أسابيع. يرى الطلاب أن الجذور تنمو من أطراف الجذع ، والتي يمكن زراعتها لاحقًا وستنمو لتصبح نبات إبرة الراعي الجديد. تسمح هذه التجربة للطلاب بالتحقيق في مفهوم التكاثر اللاجنسي ، ويمكنهم لاحقًا ملاحظة أن المصنع الجديد يصبح مطابقًا للنبات الأصل.